SUMARIO: La moción aprobada por el Consejo general de la "Esperanto" Radikala Asocio mientras establece el aumento de la cuota de inscripción y lanza una campaña de autofinanciación, invita a sus miembros adheridos a apoyar activamente la propuesta de Resolución de Marco Pannella en el Parlamento europeo, recogiendo el mayor número posible de firmas con respecto a la Petición al presidente de dicho parlamento. Se adjunta el texto de la petición.

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El Consejo general de la "Esperanto" Radicala Asocio - Coordinación para la Integración Democrática Cultural Europea, reunido en Roma, el 28 de noviembre de 1992,

toma nota del trabajo positivo desempeñado en los últimos cinco meses por el Presidente, el Secretario General, el Tesorero y la asociación al completo para la obtención de los objetivos de la moción del 3º Congreso,

subraya la necesidad imperiosa de una aportación financiera mayor para seguir trabajando,

decide, por unanimidad, elevar la cuota de inscripción a la Era, para 1993, de 30.000 liras a 50.000 liras en Italia, y el mismo porcentaje en otros países;

da mandato a los órganos dirigentes para que inicien una campaña de autofinanciación que tenga por objeto la publicación del texto de Elisabetta Vilisics Formaggio para la enseñanza de letras en la educación básica;

invita a los inscritos, a los miembros adheridos y a todos los esperantistas residentes en los países comunitarios a apoyar activamente la propuesta de Resolución de Marco Pannella en el Parlamento europeo, recogiendo el mayor número posible de firmas a la Petición al Presidente del Parlamento que adjuntamos acto seguido.

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PETICION al Presidente del Parlamento europeo

L-2929 LUXEMBURGO

Señor Presidente, los ciudadanos abajo firmantes,

CONSTATAN que en Maastricht, en diciembre de 1991, los gobiernos de los 12 países comunitarios se comprometieron en dar vida a una Unión Política Europea antes de que finalizase esta década y que, con este año, se inaugura el Mercado Unico en el que participan los 6 países de la EFTA, Checoslovaquia, Polonia y Hungría,

considero de suma relevancia política y democrática derrumbar las barreras lingüísticas entre los pueblos comunitarios. Barreras que hacen que sea totalmente ficticia la libre circulación de los ciudadanos europeos

DENUNCIAN el hecho de que una lengua étnica en la postura hegemónica de lengua franca, europea y mundial, en la que se encuentra hoy el inglés, amenaza directamente en el marco de pocas generaciones la existencia de todas las demás: tal y como demuestran los ejemplos del latín, que destruyó las lenguas autóctonas de la Europa antigua, y de las lenguas de los pueblos blancos, colonizadores del nuevo mundo, que destruyeron las lenguas indígenas de las dos Américas.

ESTAN convencidos de que sólo una lengua no étnica puede servir para la comunicación europea y universal, sin peligro de muerte para las demás lenguas y sin pueblos privilegiados que no tienen que aprender la lengua franca internacional, ni clases privilegiadas porque logran procurarse los tan caros medios para aprender una lengua difícil y complicada como lo es una lengua étnica en función de lengua auxiliar internacional.

Destacan que, a pesar de los cientos de lenguas universales creadas en los últimos 4 siglos, sólo el Esperanto esta hoy listo para ser utilizado. Tal y como demuestran más de cien años de experiencia de esta lengua, con una mole ingente de literatura traducida y original, de comunicación verbal en coloquios internacionales y convenios de estudio, de relaciones humanas: datos, todos ellos, que demuestran, por encima de cualquier perjuicio, la plena funcionalidad.

Informan de que experimentos llevados a cabo en lugares y tiempos distintos demuestran que el aprendizaje preliminar de la Lengua Internacional constituye, para los niños que se disponen a estudiar lenguas extranjeras, un instrumento fundamental e insustituible para un aprendizaje al mismo tiempo mejor y más rápido, en una fase sucesiva (al cabo de dos años), de dichas lenguas.

Considerando asimismo que la UNESCO, con la Resolución 11.11 del 8 de noviembre de 1985, ha invitado a sus Estados miembros a introducir el Esperanto en sus colegios.

Solicitan una activación inmediata en los organismos competentes para que se aprueben iniciativas que tengan por objeto:

1) Promover el debate en los países europeos, sobre todo utilizando los medios de comunicación de masas, con respecto al precio político, de democracia, económicos, sociales y culturales que se derivan del actual régimen lingüístico de la Comunidad; la guerra subterránea de lenguas; el papel democrático, de tutela de cada una de las identidades nacional-culturales, de instrumento importante para garantizar el mantenimiento de la paz - sobre todo ante el brote de un nacionalismo agresivo -, que una lengua supranacional como el Esperanto es capaz de desempeñar.

2) Instituir un Observatorio de Glotofagia y Etnolisis con objeto de tener en observación las distintas fases de colonización, contaminación y progresiva destrucción de las lenguas y culturas europeas sobre todo por parte del mundo angloamericano actualmente hegemónico.

3) Promover, en los Estados que han decidido introducir la enseñanza de la lengua extranjera en la educación básica, la enseñanza bienal de la Lengua Internacional con finalidad propedéutica, según las indicaciones del Instituto de Pedagogía cibernética de Paderborn en Alemania.

4) Introducir la enseñanza de la Lengua Internacional Esperanto en los colegios, haciéndose eco de la anteriormente mencionada Resolución de la United Nations Educational Scientific and Cultural Organization.